- Factores intrasujeto
- Factores sociales
- Incidencia y prevalencia
- Razones explicativas de variabilidad
- El problema de la concordancia entre distintas fuentes
- Diagnóstico cualitativo categorial de la DI
- Diagnóstico cuantitativo dimensional de la DI
- Entrevista
- Autoinformes
- Técnicas de observación
- Enseñar a afrontar adecuadamente los acontecimientos y experiencias negativas
- Promover la autorregulación emocional
- Incrementar la percepción de autoeficacia y autoestima
- Instaurar un pensamiento adaptativo
- Transmitir optimismo y actitudes positivas
- Potenciar el bienestar psicológico en el niño
- Enseñar habilidades interpersonales positivas
- Educación emocional
- Promocionar aficiones y actividades lúdicas y de ocio
- Promocionar la integración en un grupo de compañeros y amigos
- Proporcionar un clima familiar positivo
- Instaurar un estilo educativo autorizado
- Potenciar la salud psicológica de los padres y educadores
- Enseñanza-aprendizaje por instrucción: interacción niño y adulto
- Enseñanza-aprendizaje por observación
- Enseñanza-aprendizaje por experiencia directa
- Actividades para facilitar el aprendizaje de comportamientos adaptativos
- Prevención en la familia
- Prevención en la escuela
- Contexto social y comunitario
- Características de la intervención infantil y adolescente
- Aproximaciones conceptuales a la terapia infantojuvenil
- Eficacia de los tratamientos: ¿Qué terapia elegir para la intervención de la depresión infantojuvenil?
- Aproximación integradora
- Preparación previa y comunicación de la intervención
- Análisis del caso
- Organización e información de los resultados del análisis previo
- Planificación de la intervención
- Relación terapéutica: implicación del terapeuta, los niños o adolescentes y los padres
- Implementación del tratamiento: secuencia de la intervención
- Valoración, seguimiento y cierre
- Registro/identificación de emociones
- Programación de actividades gratificantes
- Relajación, respiración e imaginación
- Humor
- Psicoeducación
- Reestructuración cognitiva
- Autoinstrucciones: el “loro positivo”
- Parada de pensamiento y distracción: parar la rueda de pensamiento y cambiar de canal
- Técnica de solución de problemas
- Técnicas narrativas
- Técnicas para integrar partes opuestas/polos
- Técnicas de dramatización
- Realización de experimentos
- Técnicas de juego
- Entrenamiento en habilidades sociales y comunicativas
- Resolución de conflictos interpersonales
- Reencuadre
- Psicoeducación sobre el ajuste al ciclo vital de la familia
- Técnicas de intercambio y comunicación familiar
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